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鼓励质疑 别把孩子弄丢了

2012-04-10 22:23:11 来源:仪征之声 浏览次数:0 网友评论 0

  继上周举行的复旦大学水平测试(俗称“千分考”)中出现“猪八戒大战二郎神”的“萌题”后,前天举行的复旦大学首届“望道计划”自主招生面试(苏浙沪地区)中,又有考官提问“玉皇大帝和如来佛哪个大”。考场内,把考生问蒙的问题还不止一道。带着考生的疑惑,记者采访了4名复旦面试官,得到的回答是:“如果有考生在面试中对问题提出质疑,且言之有理,会给他加分。拥有批判精神的孩子,会让我们眼前一亮。” (2月14日  北京晨报  )

  按照孩子的心智,这个“无厘头”问题,首先让孩子想到年龄、官衔。但是,堂堂的大学教授怎么会提出如此幼稚的问题!因此,此问题一出,孩子的思维必然陷入无限猜度之中。首先猜测考官的意图:这是不是引蛇出洞?如果自己的想法刚好与教授的“希望”合上了拍,那自然是再好不过的事情。如果回答太不像话,后果一定很严重。可是,谁能保证自己恰好能够“切中肯綮”?在如此紧张的氛围之中,孩子当然希望“保险”。要么径直说出自己的看法吧?但自主思维常常意味着一定的风险。于是干脆隐藏自己的看法,希望通过察言观色接近教授的心思,把自己设想成那个教授,按他的意思完成题目!这样就没有更多的风险了。可自己毕竟不是教授肚子里的蛔虫呀,情急之中,思考就会变成了一种多余的东西,于是只能说一些言不由衷的假话。在这样一个隆重的场合,如此信口开河地提问题,笔者不得不问一句:这是培养孩子质疑精神呢,还是诱导孩子学会“投其所好”?

  质疑精神的培养,应该贯穿孩子教育的始终。通过一次面试来甄别,偶然因素太多而并不见得有效。而且,“质疑”二字,在我看来,就是要注重培养孩子“辩证”看问题的能力,防止犯“片面错误”,不对权威盲目崇拜,而不是在信口开河之后,再去自圆其说式地狡辩抬杠。

  其实,在教育孩子的过程中,最该让孩子明白的一点,是不管你说什么、怎么说都不重要,最重要的是不要让他们把自己给弄丢了。

发表于 2月 15日《扬州晚报》、《光明观察》
 

[作者:晴川]
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